婴儿发音变多？
大人发出声音的频率范围在20到20000赫兹之间，最低的耳语声频率大概在80到100赫兹之间，而最低的尖叫声能达到20赫兹，而婴儿的发声频率范围在100到3000赫兹之间，最低的耳语声大概500赫兹，尖叫声在100赫兹左右。
婴儿的大脑比大人的大脑更容易接受声音的刺激，所以婴儿在出生后第一年，通过大量接触语言声，可以掌握词汇量，理解语言的含义，并实现语言的发音和共鸣。尤其是初生婴儿，他的整个大脑对声音都是不选择的，全部接收，所以在这个时候跟孩子讲话，尽可能的生动和丰富。在孩子二岁前，是孩子词汇量的扩大期，可以多用词汇，尤其抽象词汇，给孩子解释，尽可能的解释清楚，在孩子二岁前，应该做到全面的聆听孩子，在听的过程中，一定要注意孩子的反应时间，他是不是更偏好某些有特点的声音，某些单词，某些短语，在这方面喜欢哪些，不喜欢哪些，二岁后就可以更好的确定孩子的语音缺陷。
小孩在两岁后仍然有语音障碍，可以肯定是听力有障碍，应该立刻去看医生，如果在两岁前，有语音障碍，就需要进行听力补偿和语言训练
内容：一、音痴的可能性：
一是大人经常给孩子放歌听，听多了就烦了，就失去兴趣了，这时候你让他唱歌给他听，他肯定不会唱，因为他没有一定的成就感，他感觉唱歌是给别人听的，感觉这首歌就像耳朵听过的，所以就会出现，他懂得音乐，但却不歌唱的情形。
二是孩子对音乐没有任何的兴趣，没有旋律的概念，也就是所谓的五音不全，没感觉，这种感觉有些人是天生的，有些人是后天影响的，如孩子一开始发音时，大人没有及时纠正，久而久之就形成所谓的“五音不全”，如有的人唱歌跑调，就是音痴，音痴也不尽是在唱歌方面，有些人在旋律方面也是“傻子”。
二、后天因素：
一是受到某些外伤，如大脑创伤、听神经创伤，声带受损及某些颅脑手术等原因造成的耳聋或噪音聋，以及某些药物（耳毒性药物）引起的不良反应等所致的耳聋，均可影响语音的形成和辨别能力。
二是神经性耳聋，即听觉神经（耳蜗神经、轴突）或听觉中枢（下丘等部位）故障引起的耳聋，包括突发性耳聋（近耳鸣）和持续性耳聋（如耳硬化症、慢性中耳炎及内听道动脉供血不足等引起的耳聋）。
三是先天性耳聋，即从出生时既存在的聋病，如内听道血管病。
内容：怎么分辨是真的五音不全，还是孩子不敢唱或不会唱？
一、父母给孩子进行音乐方面素质的培养，让他感受音乐的美感；
二、教他简单的歌曲，从最简单的开始的，不要孩子一下子接受高度的音乐知识，这样他也会厌倦的，循序渐进的，以孩子的兴趣为主；
三、不要逼迫孩子学习音乐，让他把音乐当成生活中的需要，而不是负担；
四、参加一些文艺活动，小孩子是很喜欢的，即使父母不让他唱，他也会很乐意参加，这个时候，他就在培养自己的兴趣，让他在活动中体现音乐的作用。
五、不要怕孩子犯错，要鼓励他，培养他的自信，六、让他感受音乐，欣赏音乐，多听，多感受，多体验，即使他没有唱出来，他也会感知其中的快乐，七、让孩子在音乐的表现中表现出来，在他的声音中听出音乐，然后鼓励他唱出来，即使唱的不完整也没有关系，逐渐的让孩子把音乐唱完整，然后再稍加纠正就可以了。