儿童怎么挑选牙膏？
“小朋友，你长大了想当什么样的科学家呀？” “我想做建筑科学家！” “为什么想做建筑科学家呢？” “因为可以设计非常漂亮的房子给我住嘛~！” ………
每次跟六岁半的娃儿讨论她的理想，总是被她丰富的想象力给震惊到。 这不，最近又迷上了建筑，成天问我各种各样关于房子的问题。 比如，妈妈，为什么建筑物都是上下对称的啊？ 妈妈，为什么这个楼要建在这里啊？ 妈妈，这栋楼好矮啊，能不能再高一点啊？（指着远处的高楼） 妈妈，那个大楼怎么只有一个面啊？（指着我们小区正在修建的公寓） 妈妈，你看那栋房子是不是歪了呀？ ……
每天被问各种问题，我都被培养成了合格答主。 比如这个问题，我给她讲了好多道理，从上下对称性与平衡性的物理学解释，讲到建筑工人和施工过程的艰难与不易。最后以一句“这是建造者的智慧，让每个人都住得舒服，这是建筑的学问呀。”作为结尾。 希望她能理解，每一栋楼、每一个房子的设计制作都不容易。我们要尊重这些建造者，珍惜他们的劳动成果，爱护房屋，保护建筑。 从孩子充满求知欲的问题里，我看到的是孩子对自然与社会的好奇心，以及作为人类一员的自豪感。而培养孩子对自然与生活现象的思考，也是科学素养中很重要的部分。 在引导孩子养成爱思考、勤提问的同时，我也在思考，如何更好的给孩子普及与构建关于科学的认知体系。
作为一名科学启蒙老师，我看过太多父母对孩子培养的误区： 认为科学就是物理、数学、计算机； 认为科学就不应该让孩子动手操作，而是依靠背诵与学习知识； 认为科学就是考高分，竞赛拿奖，将来上名校找份高薪工作.... 而真正的科学素养，是关乎于人的整体素质的提升，需要从娃娃抓起。 包括以下几点： 在培养孩子的科学素质时，不妨从这里入手。