婴儿智力底下怎么发现？
智力低下，也叫智力障碍（developmental disabilities），是儿童期最为常见的发育障碍类型，大约每100名儿童就有2-3个智力落后。 很多家长在发现孩子智商偏低的时候，已经是一二年级了。这个时候孩子的智商水平大概就已经能够诊断了——当然，如果家长能更早地观察到孩子的学习问题，在学龄前就带孩子去就诊，那么更早发现的情况下，对孩子的治疗干预效果会更好。 通常来说，如果孩子出现如下情况，家长要引起足够的重视和警觉： 对新事物、新环境反应迟钝；
对周围的事物冷淡，很少提问，也很少发出声音；
不会玩或自发的游戏，也不能模仿他人的动作；
不会说话，发音模糊，词汇单调，句法结构错误；
不爱吃食物，进食能力差，爱吃手和咬人；
睡眠长时间不好，容易惊醒；
有反复的、无目的的移动和姿势不良，比如总是背靠着墙站立或者坐着等等……
其实，只要家长们多留心，是能尽早地发现孩子是否存在智力问题的。 因为大多数智力低下的孩子，在发育过程中存在一定数量的异常表现。 只不过，大部分异常表现出现在婴幼儿时期，而这时候家长们往往关注不到。
等到孩子步入校园，出现了学习能力的问题，家长才会开始焦虑，进而寻求专业帮助。 其实，很多智力低下的孩子在成年之前，他的异常表现是持续存在的。只是不同年龄段，表现的严重程度会略有差异，以及不同的年龄阶段会出现新的问题。
随着大脑功能的完善，到了青春期，大部分智商偏低的孩子们已经能够基本适应社会生活，也能够像普通人一样学习和工作。 但是，由于他们大脑的神经网络构造存在着一定的缺陷，所以学习能力、记忆力和理解力总会比正常人略逊一筹。 在他们的大脑中，某些与智力和认知功能有关的区域有着不同程度的萎缩或是损害。这些损害会导致难以处理的困难，包括：
学习新事物和新技能比较慢；
学习的过程中容易分心；
不能很好地组织自己的思维进行逻辑推理；
很难处理同时出现的两种信息；
记忆力较差等。 虽然经过积极的治疗和训练，大部分的智力落后都能得到明显改善和提高，但毕竟存在生理基础的限制，部分严重的智力落后是无法彻底逆转的。