孩子多大开始写字？
人们普遍存在着一个认识误区，以为让幼儿学会写汉字、拼音、学点算术就能使其上小学。其实不然，学龄期儿童的心理发展水平与幼儿在学习方面的需求有共同之处。儿童掌握书写的年龄在5.5-6.5岁。因此，学前三年，特别是学前一年的儿童，过早的进行小学化的学习训练，不但对儿童的正常发育不利，而且还增加了厌学的可能性。当孩子进入小学以后，就会对此失去兴致。长此以往，他们对学习就产生了一种“害怕”的心理，以致于厌学、逃学。美国俄克拉荷马医学院儿科教授阿瑟。鲁宾斯坦指出：“强迫孩子过早写字，会影响儿童的正常发育。”还有研究表明，早教会写字的儿童和晚教的儿童进人小学后学习成绩并没有显着的差异。
儿童在学前和小学低年级的主要任务是全面和谐地发展智力。因为书写练习的需要，使儿童必须注视距离眼睛很近的课本和纸张，容易引起眼外肌紧张和调节痉挛，时间久了，便产生视力下降，形成近视。儿童在幼儿园期间的主要活动是游戏，书写需要有良好的手眼协调性做保证，但此时儿童手的肌肉发育还不完善，骨骼也还没定型，而过早教儿童学习写字，必然限制了儿童的手部肌肉正常发育。因此，儿童握笔时不能做精细的调节活动，导致握笔姿势不当。由于他们急于想写好字，心理上又缺乏自信，就会下意识地形成用力过大、书写过紧、笔迹过黑、握笔过低，甚至用手指帮助笔尖进行书写等不良习惯，而这些正是导致儿童出现心理紧张、注意力不集中、肌肉发育不良等的主要原因。所以，应把儿童的写字活动控制到最低限度，尽可能使他们从事其他多方面活动，以保证他们身心的健康发展。