儿童几岁开始学国学？
我们小时候，没有“国学”这词儿，只有“传统文化”或“古典文学”。 老师让我们背《百家姓》、《三字经》、《千字文》和唐诗宋词元曲，我背的滚瓜烂熟，并以此为荣。 我上小学的时候，学校里每年举办春秋两季运动会，春季以田径为主，夏季加上游泳和球类（主要是足球）。每届运动会上，老师要求每个同学都要报名参加两个以上项目，为班级争光，拿奖回来会有奖品，还有加分的奖励。 那时候我们班上的体育尖子很多，因为只要成绩好，老师会经常表扬你，在班上发言做值日都优先选你，所以爱运动的男生学习也不会差到哪里去。 后来我们上了中学，学校里有国文科（就是现在所谓的语文）、数学科、英语科和历史地理科。其中历史和地理被放在国文科中一起授课和学习。 历史课一开始就是从讲述中国历史上的英雄人物开始的——大禹治水的勤劳，大禹治水的故事被收录进了我们的语文课本；后羿射日的英勇，被编成了儿歌唱遍整个校园；精卫填海的执着，被作为夸耀祖先的智慧流传下来……这些故事都让我着迷不已。
从初二下学期开始，历史课加入了世界史的内容，但除了了解美国独立战争和法国大革命的那一部分之外，其他的外语教材我都不是很喜欢。尤其是讲日本明治维新那部分，居然让侵略中国的日本军队变成了求同存异的友好使者，真是荒谬！ 所以从小学到初中，我对我国古代的悠久历史和灿烂文化一直都保持着浓厚的兴趣。 这跟老师的讲授是分不开的。不过，我更感激的是那些民间传说和文化典故，它们生动活泼，往往比教科书上的枯燥文字更让人印象深刻。
比如历史书上写着：商鞅因变法得罪了太子，太子的老师公孙贾指使太子女奴诬告商鞅犯有“欺君之罪”，结果商鞅被囚禁起来，五马分尸而殉情。但是我在别处看到另一个版本的故事：说太子女奴害怕自己获罪而先杀了商鞅，却误伤了太子，从而激怒了皇帝，导致全家都被诛杀。 类似的，我还听说过女娲补天的不同版本：有的说女娲用五彩石补天，有的说她用泥土和芦苇芯做成的人补天。 这些传说和故事，一直滋养着我的童年和少年时代，让我觉得我们的民族是个聪明而又充满智慧的民族。这种自信和自豪感一直陪伴着我，成为了一个进取向上的学生。